靳爱华委员：

您提出的关于“切实加强我区中小学劳动教育”的提案收悉。现答复如下：

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。今年7月9日教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出，要强化学生的劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新劳动。可以说《纲要》的颁布是十分及时的，也是适应当前社会和教育发展需求的。正像提案中所讲，当前我区的中小学劳动教育明显欠缺，在家庭层面、学校层面、社会层面都有着不容乐观的现象和问题存在。因此，在中小学加强劳动教育刻不容缓。

从今年秋季开始，区教育局将要求全区中小学认真贯彻落实《纲要精神》，扎实开展劳动教育，要注重课内外结合，在开齐开足劳动教育必修课程的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭活动中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。要引导学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

在具体实施中，要分学段、分层次，循序渐进，螺旋上升。要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径，独立开设劳动教育必修课，在中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科专业中有机渗透劳动教育，在课外校外活动中安排劳动实践，在校园文化建设中强化劳动文化；要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，抓住关键环节，讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励；要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

 各学校还应整体规划劳动教育，科学组织实施劳动教育；区、镇（办）教育行政部门要做好劳动教育条件保障与专业支持，大力加强硬件条件、师资队伍建设，加强专业研究和指导；区教育局将做好督导评估与激励，确保中小学劳动教育落到实处，收到实效。