张道琴委员：

您提出的关于“加强学前融合教育师资队伍建设”的提案收悉。现答复如下：

为贯彻落实学前融合教育的政策与理念，促进融合教育可持续发展，区教育局坚守“以人为本、尊重生命个体、教育人人平等”的理念，结合区域实际努力探索开展学前融合教育工作，在融合教育背景下关注并引导特殊儿童获得自身发展，成为更完整的人。

一方面，加强硬件支持，助力幼儿发展。目前，全区幼儿园有河南省学前融合教育试点园1所，郑州市学前融合教育试点园1所。为满足特殊儿童的个性化需求，区教育局参考资源教室配备的要求和规定，购买感统类、儿童康复类器材、针对教师专业提升和支持家庭教育的书籍及培养幼儿阅读兴趣，提高思维能力，以故事科普为主的图书等，支持特殊需求幼儿发展的设备。创建完成惠济区实验幼儿园融合资源教室。同时，鼓励幼儿园在现有活动器械和设备的基础上，坚持以游戏活动为主，考虑更多差异性较大的幼儿的活动需要，为特殊需求幼儿发展做好硬件支持。

另一方面，加强专题教研，助力教师专业发展。派遣骨干教师参与河南省融合教育发展中心的培训，组织教师灵活使用线上线下的形式学习有关特殊需求儿童的分类、特征等，解读幼儿的行为与情绪等先关融合教育专业知识。加强交流，在区域内组织经验交流，形成教育共识，促进大家相互学习共同提高。提升教师融合教育方面的专业技能，为特殊儿童发展做好专业支持。

区教育局将从以下几个方面扎实推进融合教育。一是探索融合课程方案。根据不同障碍类型、不同障碍程度的特殊幼儿的不同教育需求，制定科学、合理、可实施的个别化教育计划，依据各年龄段幼儿年龄特点，设计相应活动方案与集体活动设计，形成系统成熟的融合教育。二是夯实师资团队与专业知识。以线上线下的形式，为教师创建深入学习融合专业知识学习的机会，让教师更专业，让家长更放心。引进专业人才，完善教师结构，招收特殊学校专业学生入职，发挥专业优势形成“双师型”教师。三是保持敞怀接纳特殊需求儿童入园。持续落实符合入园条件的特殊需求儿童入园，全力支持实现特殊需求儿童全面发展的需求。四是增加与社区联动。密切与社区合作，形成有效互动，扩大融合教育资源。