张慧委员：

您提出的关于“加强中小学生心理健康教育”的提案收悉。现答复如下：

一、明确心理健康工作要求

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。在党的二十大报告及2024年全国两会中，青少年心理健康问题再次成为关注热点。教育部、省、市相继出台了一系列关于心理健康教育工作的文件，明确了心理健康教育工作的目标与要求。继2022年区教育局下发《惠济区教育局办公室关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》之后，2024年2月再次印发《加强中小学心理健康教育工作实施方案》，2024年4月下发《惠济区心理健康教育工作提醒》，强调各学校要把心理健康教育融入学校教育教学的各领域、各环节，贯穿学生成长的全过程。

二、健全心理健康工作机制

进一步强化心理辅导室功能，切实加强阵地建设，加强对学生的心理健康状况监测，持续完善课程体系，小学每班每学年不少于12课时，中学每班每学年不少于14课时，同时定期开展丰富多彩的心理健康教育活动，制定学生心理危机干预预案，强化日常预警防控；严格落实“双减”政策，全面舒缓学生压力，营造良好校园文化氛围，发挥市级心理健康示范校的引领作用；建立良好师生关系，积极开展家校沟通，切实增强协同育人合力，同时关注教师心理健康，提高教师心理健康水平和心理危机处置能力。

三、落实心理健康教育工作机制

一是各学校至少具有1名专（兼）职心理健康教师，根据文件要求开齐开足心理健康教育课程，帮助学生掌握基本的心理健康知识，疏导学生情绪，同时学校也会定期举行心理健康教育主题班会、培训讲座等活动。二是在各学科的教育教学过程中，学科教师有意识地将心理健康融入其中，培养学生健全的人格和良好的心理素质。三是各学校充分用好心理辅导室、心理信箱、校园橱窗等阵地，对学生开展心理辅导和心理知识宣传。每期开学初，区教育局要求各中小学开展一次面向全体学生的心理健康筛查，根据筛查结果排查统计本校异常学生情况，对留守儿童、父母离异或关系不和、网络成瘾、有心理问题或心理障碍等学生建立重点人群台账和心理健康辅导档案。

四、加强家校社医协同育人“合力”

发挥高校、医疗机构的专业优势，更好地为学校、家庭、学生提供支持、服务和平台，进一步提高全区心理健康教育工作实效，4月12日，举办了惠济区中小学心理健康教育工作推进会暨医校合作授牌仪式，实施惠济区心理健康教育“医校合作”项目，建立家校社关爱心理健康协作机制。郑州市第九人民医院和郑州市第三人民医院给我区心理健康教育工作共建单位代表进行了授牌，区教育局局长为高校、医院6位专家颁发了心理健康教育顾问聘书、成立了心理健康教育工作指导委员会，建立家校社关爱心理健康协作机制。

今后，区教育局将引领全区中小学，继续高度重视学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提升学生心理健康水平，提高家长心理健康意识，争取社会部门支持，齐心协力为学生营造良好的心理健康氛围，共同呵护学生身心健康快乐成长。